班级里谁最爱“管事”？大数据给出的答案和你想的不一样

在大多数人的传统印象里，一个班级中最活跃、最常参与各项事务的，往往是成绩拔尖的“学霸”。然而，近期一项基于本地多所学校班级管理的大数据观察显示，情况并非如此。数据显示，在一个40人左右的标准班级里，最为活跃的学生群体，其学习成绩排名多集中在第6名至第16名的区间内。

所谓“活跃”，指的是在课堂互动、文艺表演、运动会、社会实践及班级日常事务管理中表现出高度参与和积极性的行为。“这个现象非常普遍且合理”，鞍山市某中学资深班主任王老师向记者分析道，“排名最前列的学生，目标非常明确，精力高度集中于学科竞赛和保持顶尖成绩，反而无暇分身于过多课外活动。而排名中游，特别是中上游的学生，他们学业基础扎实，没有‘保排名’的巨大压力，又有足够的能力和意愿通过组织活动、担任班干部来获得全面的认可和锻炼，自然成为了班级最活跃的‘主力军’。”

某初二班级的班长张晓琳（化名）的成绩稳定在班级七八名，她表示：“学习当然重要，但我觉得当班长、组织主题班会同样很有成就感。这能锻炼我的组织能力，也让我的校园生活更丰富，老师和同学们的支持也给了我很多自信。”

这一数据观察有助于家长和老师更客观、多维地看待学生的成长与发展。每个孩子都是独特的，既有全能型的顶尖学霸，也有在特定领域散发光芒的后段学生。重要的是认识到学生发展的多样性，营造一个让各种天赋和能力都能被看见、被欣赏的健康教育环境。老师们表示，“这份数据告诉我们，学业成绩并非衡量学生价值的唯一标尺。活跃度体现的是学生的组织力、领导力和社交情商，这些同样是未来社会不可或缺的核心素养。对于中游段学生展现出的这种积极性，学校和家庭也将给予更多的鼓励和平台。”

全媒体记者 沈璐佳